So všetkými novými dostupnými technológiami, školy majú záujem začleniť ich do svojich učební, kedykoľvek je to možné. Je dôležité uistiť sa, že ste s rozhovorom oboznámení a nadšení z používania dostupnej technológie.
Okrem toho si všimnite, že ste vždy hľadali výskum nových technológií, ktoré by ste mali implementovať vo svojej triede, keď budú k dispozícii.
Vytvorte zoznam technológií, ktoré ste použili v triede alebo v škole
Prečítajte si posledných päť rokov v práci. Ktoré technológie ste použili a ako ste ich použili?
- Platformy: Tablety, stolné počítače, prenosné počítače, mobilné zariadenia
- Softvér: Softvérové balíky (napr. Microsoft Office), programy, aplikácie
- Zobrazovacie zariadenia: Inteligentné dosky, video displeje
- Video: Kamery, videorekordéry, zariadenia na úpravu videa a aplikácie.
- Zvuk: mikrofóny, reproduktory, mixážne pulty, zosilňovače, nahrávacie zariadenia, zariadenia na úpravu zvuku a aplikácie.
Akú technológiu používate doma?
Diskutujte o tom, ako používate technológiu doma a vo svojom osobnom živote. Aké sociálne médiá používate? Používate nástroj na sledovanie fitness? Existujú aplikácie alebo hry, ktoré vás zaujímajú? Ako by sa oboznámenie s týmito slovami mohlo premeniť na budúcu technológiu v triede?
Ak vaše predchádzajúce školy mali v triede málo technológií, môže byť pozitívna odpoveď, že používate to doma.
Učili ste svoje deti, manželku, rodičov alebo starých rodičov, ako používať technológiu?
Akú technológiu ste použili v neklasifikovaných pracovných miestach?
Buďte schopní diskutovať o tom, ako ste použili počítače a iné technológie na prácu, ktorá nebola v škole.
Možno ste používali tablety a mobilné zariadenia na platených alebo dobrovoľníckych prácach. Uveďte príklady toho, ako ste ich považovali za užitočné na vykonanie práce alebo ako ste trénovali spolupracovníkov pri ich používaní.
Uveďte príklady technológie, ktorú ste použili
Poskytnite rozhovoru konkrétne príklady toho, aké technológie ste v minulosti používali:
- Mala som šťastie, že v mojej triede som mala jednu z prvých "Smart Boards". Deti boli okamžite zapojené a chcú preskúmať možnosti, ktoré ponúkajú. Spolu sme sa naučili, aký úžasný vyučovací nástroj by mohol byť.
- V poslednej triede sme použili tablety a študenti používali aplikácie na zdokonaľovanie lekcií.
- Učila som triedu, ktorá vytvorila blog a wiki so všetkými študentmi prispievajúcimi. Študenti, ktorí sa zdráhali hovoriť v triede, kvitli, keď mohli napísať svoje príspevky.
- Jedna z mojich tried vyvinula podcast na zdieľanie s ostatnými študentmi a ich rodinami.
- Pripojili sme sa k hosťom prostredníctvom Skype na rozhovory. Študenti položili otázky a dostali odpovede od odborníkov, ktorí boli ďaleko alebo príliš zaneprázdnení, aby sa osobne dostali do triedy.
- Používam osobný počítač alebo tablet, aby som rozvíjal a organizoval moje plány výučby a vypočítal som konečné známky.
Buďte pripravení na diskusiu o sociálnych médiách a politikách bezpečnosti internetu
Používanie sociálnych médií - a to nielen pre študentov, ale aj pre učiteľov - je nabitým problémom s mnohými pedagógmi.
Zatiaľ čo by ste mali byť ako učiteľ pripravení preukázať svoje ovládanie stránok sociálnych médií, ako sú Facebook, Twitter a Instagram, musíte sa tiež uistiť, že používanie týchto nástrojov je transparentné a že spôsob, akým sa prezentujete, je vyššie výčitky .
Tiež by ste mali vedieť a byť pripravení diskutovať o politikách miestnej školskej rady, ktoré upravujú používanie internetu, ao bezpečnostných protokoloch, ktoré implementovali vo svojich štátnych školách. Podľa Národnej konferencie štátnych legislatív (NCSL) dvadsaťpäť štátov zaviedlo internetové filtrovanie zákony, ktoré vyžadujú verejne financované školy a knižnice, aby podnecovali politiky, ktoré zabraňujú neplnoletým v prístupe k obscénnemu, sexuálne explicitnému alebo inak škodlivému obsahu na internete. Tieto zákony vznikli v reakcii na zákon o ochrane internetu pre deti z roku 2000 (CIPA), ktorý stanovuje, že školy, ktoré dostávajú prostriedky z federálneho programu E-rate, poskytujú filtrovanie technológií v triede, ktoré študenti získajú na internete.
Ďalším významným právnym predpisom, ktorý si uvedomujeme, je Zákon o ochrane osobných údajov online (COPPA) z roku 1998, ktorý chránil študentov mladších ako 13 rokov, aby získali svoje osobné údaje bez súhlasu rodiča alebo opatrovníka (a preto sociálne platformy ako Facebook vyžadujú používateľov starších ako 13 rokov).
Niektoré školské štvrte reagovali na tieto zákony nielen filtrovaním webových stránok, ale aj zákazom sociálnych kontaktov medzi učiteľmi a študentmi.
Preto by ste mali byť vedomí politiky vašej školskej štvrti predtým, než vstúpite do rozhovoru. Ak je vaša oblasť jednou z mnohých, ktorá umožňuje učiteľom používať technológie sociálnych médií pre diskusiu medzi učiteľmi a študentmi a študentmi, buďte pripravení diskutovať o tom, aké bezpečnostné opatrenia by ste vykonávali, aby ste zabezpečili bezpečnosť používateľov a súkromia pri prístupe k ľubovoľným skupinám blogov alebo sociálnym stránky médií, ktoré ste nastavili a spravovali.
Čítajte viac: Otázky a odpovede na rozhovory Rozhovor s učiteľmi Otázky, ktoré sa opýtajú na interview s pracovníkmi učiteľov